La Dicha de Sísifo

¿Cada Lunes Nace Muerto El Nuevo Día? Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com “Quien no quiere razonar es un fanático; quien no sabe razonar es un tonto; y quien no se atreve a razonar es un esclavo” (William Henry). La escuela no nos ha enseñado a razonar, a pensar; no lo hizo en el pasado y todo parece indicar que tampoco lo está haciendo ahora. Esta es una verdad que tenemos delante y que padecemos cotidianamente. En el pasado se atiborró de contenidos el curriculum básico y diversificado y en el presente se echa todo a la papelera pero, por lo visto, el asunto hoy se reduce a proclamar un "conocimiento en construcción" y en la práctica se asume como axioma el carácter ideológico de la cuestión educativa y en consecuencia se pretende poner a circular dos o tres consignas panfletarias que sirvan de comodín, de panacea para todos los males sociales. Nuestra educación tradicional se limitó a la mera reproducción, a memorizar unas cuantas ...

La Importancia de Tomar Notas Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com @Sisisfodichoso “Todo lo que no ponemos en palabras El cuerpo lo manifiesta de otro modo” Sigmund Freud.             Tomamos notas para ir a hacer compras, sino puede que se nos olvide algo, especialmente si la lista es larga. Hacemos notas de las cosas pendientes; anotamos los números telefónicos incluso de las personas más cercanas a nosotros o aquellos que usamos con más frecuencia; y hacemos esas anotaciones porque de otra manera olvidaríamos datos que son de gran importancia en nuestra vida cotidiana.             La memoria es la capacidad de recordar y también de olvidar; si almacenáramos todo lo que vemos, oímos y experimentamos, cual máquina, muy probablemente “acumularíamos” detalles poco o nada relevantes para nuestra existencia, o que tienen cierta significación en u...

¿FINES DE LA EDUCACIÓN? Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com @Sisifodichoso "Un país, por ejemplo, es una idea abstracta: por consiguiente falsa" Jorge Luis Borges  RESUMEN: En el siguiente artículo se quiere, en primer lugar, ensayar un análisis crítico de los supuestos filosóficos que fundamentan la noción de "desarrollo" presente en los fines de la educación propuestos por el artículo ochenta (80) de la Constitución, por el artículo tres (3) de la Ley Orgánica de Educación y por el artículo seis (6) del Reglamento a esta ley. En un segundo momento trataremos el problema de la universalidad de esos fines educativos frente a la concretez del mundo-de-vida hacia el que los primeros van dirigidos. PALABRAS CLAVES: Fines Educativos, Desarrollo, Positivismo, Modernidad, Paradigma, Pueblo Venezolano, Concretez, Mundo-de-Vida. ABSTRACT I wish in the following article, in first site, try an critical analysis of philosophical supp...

¿Diseño Curricular a Debate? Rolando J. Núñez H. @Sisifodichoso La ceguera física no te deja ver; la ceguera ideológica no te permite pensar (Octavio Paz). La semana pasada representó para muchos un triunfo de la sociedad civil organizada, compuesta por padres (sobre todo por madres), docentes y estudiantes. Fueron múltiples las manifestaciones de descontento y desacuerdo ante un “diseño curricular” gubernamental que pretende ideologizar, adoctrinar y catequizar, a la más vieja y recalcitrante usanza estalinista, sin ningún tipo de miramientos. Ante esa valiente actitud popular y espontánea el régimen no tuvo otra salida sino "frenar" su proyecto educativo. Así, el miércoles decía Adán Chávez, ministro de Educación, que se eliminaba del currículum la afirmación de que la educación bolivariana es un proceso político; poco después el Presidente "decretó" imperialmente, como suele ser su "democrática" costumbre, que se diera un debate este...

Educación: ¿Formación del sujeto o ensamblaje del autómata necesario?             Rolando J. Núñez H. "La educación consiste en que los incompetentes inculquen lo incomprensible a los indiferentes"                 (John Maynard Keynes) Reformulemos el oprobioso epígrafe: ¿Consiste la educación en que los incapaces docentes infundan lo ininteligible a los indolentes humanos? Pues pareciera que, para muchos críticos contemporáneos de la educación, esa máxima tiene cada vez más vigencia pues el principio de saturación se corrobora a cada momento en la realidad, dado que por todos lados lo que conseguimos es estudiantes que no estudian, o que son incapaces de enfrentarse a un texto escrito y comprenderlo; la educación pareciera que no "prepara" para afrontar las situaciones límites, o intermedias. Hace unos días, por ejemplo, Fernando Savater ...

Un diseño curricular para la dominación Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com "La Educación Bolivariana se define como un proceso político" (Pág. 15 del Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano). No es nada nuevo el que un determinado gobierno proyecte usar la educación de un país para sus propios fines; lo novedoso es que el poder reconozca públicamente, sin ninguna vergüenza, que su pretensión sea la de usar el sistema escolar de toda una nación como aparato ideológico. Esto se hace evidente cuando hace- mos una lectura acuciosa de las 78 páginas que constituyen el documento del Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano, que ha sido entregado a los docentes venezolanos. En la página 36 de ese texto podemos leer: "El currículo del Sistema Educativo Bolivariano fue diseñado para dar respuesta a la formación de un nuevo republicano y una nueva republicana afín con el modelo de sociedad propuesto, respondiendo con ...

Otra Historia de Pasillos Rolando Núñez H. Hoy a mi me pintaron una sonrisa de esas que tú dices, quizá en el lugar menos pensado; sí, en un aula de clase, en medio de una desolada UPEL. ¿La razón? Descubrí que Roberto, uno de nuestros estudiantes sordos del Departamento de Matemáticas, escribe muy bien, escribe fluidamente; ya había descubierto, semanas atrás, que Roberto tiene una conciencia muy clara de la difícil situación-país por la que estamos atravesando. Pero también descubrí que Albert (del Departamento de Química), otro estudiante del curso de Ética y Docencia, tiene toda la disponibilidad del mundo para apoyar a Roberto, pues Albert sabe Lengua de Señas y como hasta ahora no hemos contado con intérprete (porque la crisis inducida por el Chavomaburrismo los corrió, los exilió, los inhabilitó), Albert ha fungido como mediador entre este maestrillo comeflor y Roberto. Ahí, por ejemplo, querida amiga, dan cursos de pintar sonrisas pero además las pintan. Me consta (Mensaje...