La Dicha de Sísifo

  Stanislao Strba, Un Maestro de Física y de Metafísica   Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com               Los chamos de primer año decían por los pasillos que su profesor de matemáticas era ruso. El “profesor ruso” salía todas las mañanas a las 6:30 de La Macarena, donde vivía, y hacía una “caminata”, como él decía, pasando por el barrio El Vigía, hasta el Liceo “San José”, frente a la Urb. Simón Bolívar de Los Teques. Los todavía niños de Séptimo Grado, como le llamaban en aquella época al primero de bachillerato, veían entrar a clase a un hombre alto, de piel muy blanca, con un escaso cabello cano como diadema, ojos azules, vestido ordinariamente con ropa de color oscuro   y una seriedad en el rostro de la que no sabías muy bien que esperar. Al poco tiempo de conversar con él aquella seriedad se tornaba en sonrisa tímida, moderada. Aunque disfrutaba enseñando matemáticas su real pasión i...

Tras una Fenomenología y una Hermenéutica que buscan Significados Vitales Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com “Las raíces suponen ser el sostén de la majestuosidad arborescente, me recitan de la autonomía, la beneficencia, la no maleficencia y la justicia ; principios que se hospedan entre ellas” (Anaid Castillo/ La Vida en Enacción Espiritual, p. 307 )             Todos hablan de “métodos cualitativos”, “nuevos paradigmas” y “epistemes de última generación” pero parece que esos son términos domingueros que no tienen ningún sustento y, sobre la marcha, se siguen haciendo trabajos de investigación y tesis en base a “datos”, “objetos de estudio” y demás ornamentos positivistas y/o neo – positivistas. El asunto es ir más allá de los datos para llegar a los significados que hablan de nuestra vida, nuestra vivencia, nuestra cotidianidad; si no, seguiremos maquillando la realidad pero no diremos nada i...

Fenomenología, Hermenéutica e Investigación Educativa Rolando J. Núñez H rolandonunez70@hotmail.com La opción "metódica" responde por lo m enos a dos razones: lo primero es que supone una crítica a la forma tradicional de producir o legitimar conocimiento en el ámbito académico. La forma tradicional de buscar la verdad, en el ámbito científico, ha sido la cuantitativa, y el único instrumento válido ha sido el “método científico”. De modo que el método debería ser ante todo propuesta, puesto que más que un método se plantea una “metódica”, es decir, un tipo de investigación que sin renunciar al posible uso de algún aporte hecho por el método científico tradicional, elige “procedimientos hermenéuticos”, que parten de una realidad concreta, histórico social, de sus prácticas, lenguaje, discursos, etc., y que acceden a sus códigos cognoscitivos, arribando, a través de ellos, a la matriz epistémica que la hace comprensible. Es un sentido epistémico lo que se busca...