La Dicha de Sísifo

Amazonía: Senderos de Libertad Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com “Parecía que los caucheros y la naturaleza hubieran hecho un pacto tácito de ayuda mutua. Las convicciones del seringueiro prohibían cazar lo que no fuera estrictamente necesario para la supervivencia; al mismo tiempo reverenciaban los heveas como si fueran humanos. A cambio, la selva les proporcionaba animales para alimentarse, plantas para curarse y agua para refrescarse” Javier Moro (1992), Senderos de Libertad, p. 73 El discurso, y sobre todo la militancia, del “ecologismo” (los “ismos” siempre son sospechosos) generan más de una antipatía, entre otras cosas, porque por lo general se refiere a plantas, animales, ríos y montañas; esto cuando no se va al extremo y sencillamente proclama que lo ideal sería un planeta sin gente porque las personas son las que destruyen la naturaleza. Pareciera que para los “ecologismos” la persona no existiera pues nunca es mencionado. Cuando ve

Academia o Política: ¿Un falso dilema? Rolando J. Núñez H. “El negocio de los hombres en las situaciones de tiranía, de opresión, es, efectivamente, volverse revolucionario, porque no hay otra cosa que hacer” (Gilles Deleuze, L’Abécédaire, “I como Izquierda). Poder elegir y darse sus propias autoridades ha sido uno de los logros, y de los valores, obtenidos por la universidad venezolana a lo largo de su historia contemporánea, la que se forjó desde la llamada Generación de 1928 para acá. Así mismo, uno de los grandes crímenes del chavismo en el poder, ha sido, y así quedará registrado para la historia, el de buscar destruir, a pulso, de manera premeditada y alevosa, esa expresión de democracia y de autonomía universitaria. En ese sentido nadie discute lo valioso que es para el mundo universitario esa dinámica política que permite renovar autoridades, remozar líneas gerenciales y dinamizar procesos y mecanismos de toma de decisiones. Por otra parte, pero muy liga

La Fauna Humana Kafkiana Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com “Sólo con la ayuda de la perrada comencé a comprender mis propias preguntas (…). Todo el saber, la totalidad de las preguntas y respuestas está contenida en los perros” Frank Kafka (1922). Investigaciones de un Perro. En Bestiario , p. 83).             Franz Kafka (1883-1924) es un presencia constante en la literatura, en la filosofía, en el cine, en el mundo de los que nos apasionamos con los libros, con las letras, con el arte poético – literario y con la cultura en general. Se haya leído o no al autor de La Metamorfosis ( o de  La Transformación , para los traductores más exigentes) lo kafkiano está en muchos de los autores contemporáneos que hemos aprendido a querer, a criticar y a manosear; está en frases, en percepciones, en el arte. Así, en este Bestiario (2000), compilado por Jordi Llovet, nos reencontramos con los temas y las sensibilidades de un autor que se consagró por entero a

¿Cómo escriben nuestros futuros docentes? Rolando J. Núnez H. rolandonunez70@hotmail.com “Si no lees, no sabes escribir, y si no sabes escribir, no sabes pensar” (Alejandro Martínez Gallardo)             Aunque vivimos atados a las redes sociales y los medios digitales, en donde se supone que se escribe (y se lee) mucho, somos una sociedad ágrafa; por paradójico que parezca en nuestros días se escribe muy poco, por no decir nada; eso, si hablamos de la población en general es ya un problema pues se supone que el hombre, el ser humano, entra en la historia cuando descubre y ejercita la escritura; el advenimiento de esta divide el andar humano en “pre historia” e “historia”. Pero, ¿qué decir de las habilidades escriturales de nuestros maestros, de los docentes en ejercicio o en formación? ¿Es o no es relevante que nuestros maestros escriban o no lo hagan nunca? ¿Qué estamos entendiendo aquí por escribir?             Partamos de la premisa de que “escribir” es e