La Dicha de Sísifo

Política y Educación a lo Largo de la Historia de Occidente Rolando J. Núñez H. @Sisifodichoso rolandonunez70@hotmail.com       Frente al recorrido de la práctica política desde los griegos, hasta nuestros días, nos toca preguntarnos: ¿cómo ha influido lo educativo en todo este proceso? ¿Tiene verdaderamente algún peso la educación en el desempeño político tanto de dirigentes como de los “ciudadanos”?      Para los griegos, el hombre “bien educado” debía ser capaz de mandar y hacerse escuchar; pero la educación enseñaba solo a unos cuantos a gobernar, a los “hombres libres”, que eran los que podían cultivar el cuerpo (mediante la educación física) y el espíritu (a través de las artes y la filosofía). Los esclavos y clases “inferiores”, entre ellas las féminas, no podían dedicarse a lo intelectual, sino que estaban destinados a la guerra, a la servidumbre y los trabajos que resultarían indignos para la aristocracia. Estamos pues ante una sociedad bien estratificada,

La Concepción Tradicional de Política en Occidente Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com "Homo homini lupus" Thomas Hobbes "La política es la forma más elevada de la caridad" Papa Francisco           La tradición es aquello que nos permite inscribirnos en una determinada manera de ver y vivir la realidad. Normalmente, si alguien nos adjetiva como “tradicionalistas” tendemos a pensar que nos están llamando atrasados o de criterio poco amplio; no obstante, toda persona, sociedad o cultura necesita de una cierta tradición para poder identificarse, darse una identidad. Quien no posee una tradición es una suerte de espectro sin referentes y vinculaciones con nada. Es por esto que la cosmovisión hermenéutica apela a la tradición para poder interpretar el mundo. De la lectura hermenéutica de esa tradición surgirá la interpretación y la comprensión del mundo, de los hombres y de la realidad toda. Pero esa tradición no es una dimensión pasada a

      ¿Forma la Escuela para la Política, para la Ciudadanía? Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com       Estudios realizados a nivel global y local concluyen que el ciudadano medio que elige presidentes, gobernadores y alcaldes, no solo en el contexto latinoamericano, si no incluso en países, considerados desarrollados, como EEUU, por ejemplo, es del tipo “Homero Simpsom”; es decir, gente bastante mediocre, muy poco informada de lo que ocurre a su alrededor; muy dependiente de lo que la sociedad, representada por el poder (político o económico) pueda hacer de él. La sociedad venezolana, a nuestro modo de ver, no escapa de esta realidad. En épocas electorales, asistimos a la experiencia constante y difundida de que el tema político sea abordado, o vivido, de manera muy acrítica y superficial.         En Venezuela, por ejemplo, en los últimos años, los politólogos e investigadores del problema sociopolítico han constatado que las propuestas populistas y demag

Política, Educación y Epistemología   Rolando J. Núñez H. rolandonunez70@hotmail.com @Sisifodichoso Al reflexionar sobre la la relación entre política y educación, y sobre todo, pensar acerca de las posibilidades reales que tiene la escuela de formar para la política, esto es, para la ciudadanía, caemos en la cuenta de que ahí están en juego tres definiciones que se corresponden con dimensiones de la realidad que se cruzan, se complementan, a veces chocan, pero que, a fin de cuentas, son parte de la totalidad vivencial de todo hombre situado; en nuestro caso estamos hablando del hombre venezolano que, necesita de lo educativo para poder formarse, e informarse, en torno a lo político, espacio socio histórico en el cual se tiene que desenvolver a lo largo de su existencia; para esto necesita de la epistemología, instrumento conceptual que le permitirá profundizar en los fundamentos tanto de las prácticas políticas como de las educativas. Repasemos, brevemente, qué se ha